Aider les enfants

​Sauvez l’enfant, et vous sauverez la société

Audition pour les enfants

La préoccupation de la Scientologie s’adresse uniquement à la personnalité de l’enfant, c’est-à-dire son esprit, ses potentialités et son bonheur.

En auditant les enfants âgés de six à dix ans, nous atteindrions en quinze ans une santé d’esprit et une vigilance jamais atteintes dans la partie de la population des 21 à 26 ans – tranche d’âge contenant l’énergie et l’influence les plus frappantes dans une civilisation.

L’audition des enfants pourrait très bien être le domaine d’activité le plus important de la science, en termes de mise en pratique. Par conséquent, nous abordons ici un sujet plus vaste que «Que puis-je faire pour guérir les éternuements de Jojo.»

Chacun de nous ayant un intérêt personnel à ce que la Terre et l’Humanité se perpétuent, devrait être disposé à consacrer un peu de son temps à l’investigation et à l’application de l’audition des enfants.

De quel passeport avez-vous besoin pour aider les enfants? Aucun!

Quels recommandations, papiers, chiffres, documents historiques, statistiques et autres bouffonneries vous sont nécessaires pour venir en aide aux enfants? Aucun.

Historiquement, la thérapie enfantine fut aussi difficile qu’elle est désormais simple.

Les aptitudes de votre enfant

La Scientologie améliore la personnalité et les potentialités de l’enfant dans le temps présent pour assurer son potentiel dans le futur. Elle y parvient en exerçant les capacités de la personnalité de l’enfant. Par conséquent, personne ne peut raisonnablement s’opposer à l’éducation de l’enfant dans le présent afin de le préparer pour son avenir.

Tout expert dans le domaine de l’étude des enfants pourrait vous dire qu’il est possible d’améliorer n’importe quel enfant en lui consacrant suffisamment de temps. Les parents pourraient en témoigner.

N’importe qui pourrait obtenir des résultats avec un enfant en s’occupant suffisamment de ses centres d’intérêt. Lorsqu’on se rend compte que ça prendrait beaucoup, beaucoup d’heures par enfant, on voit immédiatement que sans les fondements de la Scientologie, la résolution globale de l’éducation des enfants est impossible.

Fierté et personnalité de l’enfant

Un auditeur doit aussi savoir qu’il ne doit pas réprimander, critiquer, évaluer ses mock-ups ou essayer de les interpréter comme des rêves, puisque, quelles que soient leurs relations avec les rêves et en dépit de leurs aspects fascinants, leur interprétation réduira l’efficacité du procédé et les aptitudes de l’enfant. En fait, l’évaluation des mock-ups de l’enfant porte atteinte à sa fierté et à sa personnalité, et de telles interprétations n’ont rien à faire dans son audition, mais sont aussi expressément interdites puisqu’elles sont extrêmement nuisibles.

Selon tous les tests standards de capacité d’apprentissage, d’habileté à lire, de différentiation, etc., on découvrira que le groupe en tant que tel, a progressé bien au-delà de ce que quiconque a jamais été en droit d’espérer d’une méthode d’amélioration pour enfants. C’est plutôt une allégation modérée reposant sur des tests et des observations très vastes et minutieux, effectués dans de nombreuses et diverses conditions, sous la direction de différents types d’instructeurs avec un grand nombre de groupes d’enfants.

L’objectif principal du procédé est de rendre les enfants capables, bien plus capables encore.

L’enfant devrait-il être ramené «à la normale»?

Nous nous aventurons concrètement vers un niveau supérieur de culture et de civilisation jamais atteint jusque là, quelque que soit l’époque de n’importe quelle nation, où que ce soit.

Un auditeur ne travaille pas pour ramener les enfants «à la normale». Ils n’ont jamais été autrement que ce qu’ils sont, et en l’absence de ce que nous savons maintenant, ils ne pourraient jamais être ce que nous espérons qu’ils soient. Le travail de l’auditeur est créatif, qu’il s’occupe d’un individu ou d’un groupe.

Un nouveau genre d’enfance

Un nouveau genre d’enfance est un état qui est désirable non seulement parce qu’il contraste avec des états précédents, mais désirable aussi parce qu’il signifie une meilleure civilisation, ou pourrait-on dire peut-être, une civilisation.

Si l’on ne peut pas imaginer, on ne peut pas prédire. Chez un tel enfant, la capacité d’imaginer la réponse en recombinant les facteurs existants n’a pas été développée ou disciplinée.

Certaines universités techniques ont constaté avec inquiétude que les diplômés échouèrent lamentablement à trouver une solution viable aux problèmes pratiques élémentaires. Même un sujet apparemment aussi précis que les mathématiques exige pourtant d’un bon mathématicien une énorme quantité d’imagination.

Imagination = Prédiction = Résolution des problèmes

Lorsque nous essayons d’éduquer un enfant, soit pour être bon en géométrie ou dans la gestion de son corps, nous devons également lui apprendre à prédire une personnalité future; s’il ne peut prédire une personnalité future, il ne peut pas résoudre de problèmes. Il est nécessaire d’avoir le potentiel d’imaginer ce qui va se produire pour analyser une situation précisément.

L’individu devrait être capable d’utiliser cette imagination, et l’imagination devrait être subordonnée à sa discipline. Un bon instructeur se rend compte que c’est la discipline du mental de l’étudiant par l’étudiant lui-même, qui lui procure les avantages de l’éducation.

La discipline de l’imagination est essentielle dans tout processus d’apprentissage. La nuit, l’enfant est hanté par des cauchemars et des illusions; durant la journée, son imagination lui évoque des images fondées sur des données concrètes et sans importance de son environnement qui l’effraient et l’inhibent.

Illusion par opposition à imagination

L’illusion est l’imagination non contrôlée. Le contrôle et la discipline de l’imagination et son emploi pour des avantages artistiques et pratiques de l’individu serait l’objectif le plus élevé d’un processus d’éducation.

Il y a eu de formidables instructeurs dans le passé, d’excellents professeurs qui, grâce à leur propre magnétisme ont pu guider et faire progresser leurs étudiants. Leurs efforts se concentraient sur le fait de permettre à l’étudiant d’être sous sa propre direction, et ceci était accompli en amenant l’étudiant à désirer discipliner sa propre personnalité.

Cependant discipliner la personnalité n’est pas forcément restreindre cette personnalité. Mieux vaut être capable de décider et de contrôler certaines choses à venir plutôt que d’être sous l’emprise d’une imagination qui conduit l’individu à être un grand nombre de choses dont aucune n’est sous son contrôle.

Ces procédés visent donc directement à discipliner l’imagination et à la placer sous le contrôle de l’enfant.

L’enfant peut seulement posséder les choses pour lesquelles il se sent libre d’être.

La dignité et les objectifs sont naturels chez l’enfant; la méchanceté et l’inaptitude à contrôler ne le sont pas. C’est un processus graduel et continu qui se poursuit dans chaque phase de la vie, tant que la personne a la vie en elle.

Etablissez d’abord la communication!

L’instructeur est censé éduquer les enfants; le chef de camp est censé les divertir et l’infirmière est censée les guérir. Toute tentative de travailler avec un enfant revient à essayer de le contacter et d’entrer en communication avec lui. A moins de pouvoir communiquer avec l’enfant, on ne peut exercer ses devoirs envers cet enfant.

La tâche de communiquer avec un enfant ne commence pas en lui parlant. Elle débute avec trouver un enfant à qui parler. Il y a de nombreuses astuces qui poussent suffisamment l’intérêt de l’enfant dans le temps présent pour permettre de lui communiquer. Tous ceux qui s’occupent des enfants savent que c’est le problème principal.

Enfants querelleurs

Les enfants dans le temps présent sont très faciles à surveiller, très faciles à instruire et très faciles à vivre.

Les enfants qui sont hors du temps présent, portés à se venger et tout juste sortis d’un petit-déjeuner querelleur dans une maison antipathique, forment un groupe bruyant et rebelle.

Le comportement d’un enfant hors du temps présent n’est pas facile à prédire, et cette imprévisibilité exerce une tension considérable sur le guide de l’enfant. Un enfant hors du temps présent descend du trottoir dans une circulation dense, tombe dans les escaliers de secours, se cogne aux équipements de gymnastique, se blesse au cours de jeux et provoque ces multitudes de perturbations qui rendent parfois la vie dure au guide de l’enfant.

Plus on corrige et punit l’enfant, moins l’enfant est là, puisqu’en substance, la correction consiste à «remonter dans le passé et y recueillir des données sur les punitions pour vous rappeler que l’avenir va être désagréable».

Aidez l’enfant à mieux gérer sa vie

L’enfance est le meilleur moment pour sauver un être et le sortir du passé pour le mettre dans le temps présent car il profitera bien plus de son environnement et de son éducation. Quand il n’est pas dans le temps présent, les données et l’expérience acquises se perdent on ne sait trop où.

Tout comme on peut s’attendre à ce qu’un enfant qui mange trop peu à la maison se porte mieux s’il prend un repas chaud à midi à l’école, on peut s’attendre à ce qu’un enfant recevant de l’audition en Scientologie affronte mieux les problèmes qui le tourmentent que s’il n’en reçoit pas.

Les parents qui sont conscients des progrès obtenus par l’enfant sont enclins à voir qu’il profitera encore davantage de l’audition professionnelle.

Cette approche particulière des problèmes du monde a été jugée réalisable. La quantité d’aide qu’un individu peut fournir par habitant grâce à ces procédés est largement supérieure à n’importe quelle autre méthode existant actuellement, car il rend les individus à eux-mêmes, et il n’y a pas de plus grand cadeau.

Extrait du livre «Dianétique pour enfants» – L. Ron Hubbard

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La semaine estivale intensive est une semaine d’entraînement intensif destinée aux jeunes jusqu’ à 30 ans.

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​Services pour Enfants – Cours et audition:

Cours Dis-moi qui tu es: Comment choisir les personnes avec lesquelles s’engager, en évitant tous les pièges des émotions et des déceptions.

Cours de Communication: Être capable de communiquer facilement et efficacement et savoir résoudre toute situation par la communication.

Cours sur l’Étude: Être capable d’étudier n’importe quel domaine, savoir apprendre, connaître les raisons pour lesquelles quelqu’un ne peut pas mémoriser quelque chose et être capable d’aider les autres et savoir comment gérer toutes les difficultés que l’on peut rencontrer en étudiant.

Audition: Avec un auditeur pour résoudre des problèmes spécifiques.

«Le test suprême d’un être est son aptitude à faire que les choses aillent bien.»

– L. Ron Hubbard

Rendez vos enfants compétents et heureux

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